औसत वास्तविकता (एआर) प्रविधि सूचना प्रदर्शन गर्न र 3d वस्तुहरू रेन्डर गर्न प्रभावकारी साबित भएको छ। यद्यपि विद्यार्थीहरूलाई सामान्यतया मोबाइल उपकरणहरू मार्फत एआर अनुप्रयोगहरू प्रयोग गर्दछ, प्लास्टिक मोडेलहरू वा 2D छविहरू अझै व्यापक रूपमा व्यापक रूपमा व्यापक रूपमा प्रयोग गरिन्छ। दाँतहरूको थ्री-आयामी प्रकृतिको कारण दन्त उपस्थितिमा लगातार निर्देशनहरू प्रदान गर्ने उपकरणहरूको अभावका कारण चुनौतीहरूको सामना गर्नुहोस्। यस अध्ययनमा हामी एक अर्का एक दन्त उपशीर्षक प्रशिक्षण उपकरण (AR-TCCPT) को विकास गरी यसको सम्भाव्य मोडेलको तुलनामा यसको सम्भाव्य रूपमा अभ्यास उपकरणको रूपमा र यसको प्रयोगको साथ अनुभवको रूपमा तुलना गर्न।
कटौती दाँत नक्कल गर्न, हामीले क्रमिक रूपमा एक थ्रीडी वस्तु सिर्जना गर्यौं जुन एक मेक्लिलोरी क्यानन र म्याक्सिलोयर पहिलो पूर्वसूलर (चरण 1))। छवि मार्करहरू फोटोशप सफ्टवेयरलाई प्रत्येक दाँतमा खटाइएको थियो। एकता ईन्जिन प्रयोग गरेर एआर-आधारित मोबाइल अनुप्रयोग विकसित भयो। दन्त उपभोक्ताका लागि, 522 सहभागीहरूलाई नियन्त्रण समूह (n = 2 26; प्लास्टिक दन्त मोडेलहरू (N = 2 26) प्रयोग गरियो)। एक 22-आईटम प्रश्नावली प्रयोगकर्ता अनुभव मूल्यांकन गर्न प्रयोग गरियो। तुलनात्मक डेटा विश्लेषण गैर बन्प्रदायिक म्यान-ह्विटनीको प्रयोग गरेर गरिएको थियो जुन एसपीएस कार्यक्रम मार्फत परीक्षण प्रयोग गरियो।
एआर-TCCPT ले छवि मार्करहरू पत्ता लगाउन र दाँतका टुक्राहरूको थ्रीडी वस्तुहरू प्रदर्शन गर्न मोबाइल उपकरण क्यामेरा प्रयोग गर्दछ। प्रयोगकर्ताहरूले उपकरणको समीक्षा गर्न वा दाँतको आकारको अध्ययन गर्न उपकरणलाई हेरफेर गर्न सक्छन्। प्रयोगकर्ताको अनुभव सर्वेक्षणले देखायो कि प्लास्टिक मोडेलहरू प्रयोग गरेर नियन्त्रण समूहको तुलनामा एआरएडीको स्याहार अनुभवमा एआर-टक्स्ट प्रयोगात्मक समूहले उल्लेखनीय रूपमा उच्च उच्च स्तब्ध छ।
परम्परागत प्लास्टिक मोडेलहरूको तुलनामा, एआर-TCCPT ले दाँत खोज्दा राम्रो प्रयोगकर्ता अनुभव प्रदान गर्दछ। उपकरण पहुँच गर्न सजिलो छ किनकि यो मोबाइल उपकरणहरूमा प्रयोगकर्ताहरूले प्रयोग गरेर प्रयोग गरेको छ। थप अनुसन्धान आश्रय दाँतहरूको मात्राको साथ एआर-TTTP को शैक्षिक प्रभाव निर्धारण गर्न आवश्यक छ साथै प्रयोगकर्ताको व्यक्तिगत मोर्ट्लाइने क्षमताहरू।
दन्त मोर्फोलोजी र व्यावहारिक अभ्यास दन्त पाठ्यक्रम को एक महत्वपूर्ण हिस्सा हो। यस कोर्सले आकृति, प्रकार्य र दाँत संरचनाको प्रत्यक्ष स्कुटिंगमा सैद्धांतिक र व्यावहारिक मार्गदर्शन प्रदान गर्दछ [1, 2]। परम्परागत शिक्षा सैद्धांतिक शिक्षालाई सैद्धान्तिक रूपमा अध्ययन गर्नु हो र दाँतका कामहरू सिकेका सिद्धान्तहरूको आधारमा। विद्यार्थीहरूले दाँत र प्लास्टिक मोडेलको छविहरू र प्लास्टिक मोडेलहरूको छविहरू वा प्लास्टिक मोडेलहरू प्रयोग गर्छन्। दन्त चिकित्सकलाई सूचित अनुभूतिप्रहारिक उपचार र क्लिनिकल अभ्यासमा दन्त अवरोधको बेशिको लागि महत्वपूर्ण छ। विरोधी र लोकप्रिय दाँतको सही सम्बन्ध, उनीहरूको आकारले संकेत गरे अनुसार, अवलोकन र स्थितिगत स्थिरता कायम गर्न [,,]] कायम गर्न आवश्यक छ। यद्यपि डेन्टल पाठ्यक्रमहरूले विद्यार्थीहरूलाई दन्त चिकित्सलोजीको गहन समझदारी सामना गर्न मद्दत गर्दछ, उनीहरूले अझै पनि परम्परागत अभ्यासहरूसँग सम्बन्धित काटिएको प्रक्रियामा चुनौतीहरूको सामना गर्छन्।
डेन्टल मोर्फोलोजीको अभ्यासमा नवहरू तीन आयाम (थ्रीडी) [थ्रीडी) [थ्रीडी छविहरू पुन: उत्पादन गर्न र पुन: उत्पादन गर्दैछौं। दाँत आकारहरू सामान्यतया दुई-आयामिक रेखाचित्रहरू वा फोटोहरू द्वारा प्रतिनिधित्व गरिन्छ, दन्त चिकित्सकीय दृश्यमा कठिनाइहरू निम्त्याइन्छ। थप रूपमा, सीमित स्थान र समय मा दन्त दूरी मार्चिंग चाँडै प्रदर्शन गर्न, 2D छविहरूको प्रयोग को साथ जोडी, विद्यार्थीहरूलाई different आकारको आकार दिन को लागी गाह्रो बनाउँछ [11]। यद्यपि प्लास्टिक दन्त मोडेलहरू (जुन आंशिक रूपमा पूरा भएको वा अन्तिम रूपमा प्रस्तुत गर्न सकिन्छ) शिक्षणमा सहयोग गर्न सकिन्छ, उनीहरूको प्रयोग सीमित छ किनकि व्यावसायिक प्लास्टिक मोडेलहरू प्रायः पूर्वनिर्धारित र विद्यार्थीहरूको लागि सीमित हुन्छन्। थप रूपमा, यी व्यायाम मोडेलहरू शैक्षिक संस्थाको स्वामित्वमा छन् र व्यक्तिगत विद्यार्थीहरूले निर्धारित वर्गको समयमा बढाइएको व्यायामभरि भारतद्वारा बढाइदैनन्। प्रशिक्षकहरूले प्राय: ठूलो संख्यामा शव्दहरूको बखत विद्यार्थीहरूलाई निर्देशन दिन्छ र अक्सर परम्परागत अभ्यास विधिहरूमा निर्भर हुन्छन्, जसले [12] को मध्यवर्ती चरणहरूमा ट्रेनर प्रतिक्रियाका लागि लामो प्रतीक्षा गर्दछ। तसर्थ, दाँत भोकमको अभ्यास सजिलो बनाउन र प्लास्टिक मोडेलहरूले लगाएको सीमितताहरूलाई कम गर्न एक व्यभिचारीको आवश्यकता छ।
औसत वास्तविकता (AR) प्रविधि) टेक्नोलोजी सिकाई अनुभव सुधार गर्न को लागी एक प्रावचन उपकरण को रूप मा देखा पर्यो। वास्तविक जीवन वातावरणमा डिजिटल जानकारीलाई ओभरले गरेर, एआर टेक्नोलोजीले विद्यार्थीहरूलाई अधिक अन्तर्क्रियात्मक र असीम अनुभव प्रदान गर्न सक्दछ। गेजोन [1]] एर शिक्षा वर्गीकरणका प्रथम तीन पुस्ताको साथ गेजोन 2 25 वर्षको अनुभव देखायो र लागत प्रभावी मोबाइल उपकरणहरू र अनुप्रयोगहरू (मोबाइल उपकरण र अनुप्रयोगहरू) शैक्षिक प्राप्तिमा उल्लेखित छ। विशेषताहरु। । एक पटक सिर्जना र स्थापना भएको, मोबाइल अनुप्रयोगहरूले क्यामेरालाई मान्यता प्राप्त वस्तुहरूको बारेमा थप जानकारी प्रदर्शन गर्न र प्रदर्शन गर्न अनुमति दिन्छ, यसले प्रयोगकर्ताको अनुभव सुधार गर्दछ। एर टेक्नोलोजीले मोबाइल उपकरणको क्यामेराबाट ओभरलेड गरिएका थ्रीडीएस फेला पारेर ओभरलेइड थ्रीडी जानकारी प्रदर्शन गर्दै। मोबाइल उपकरणहरू वा छवि मार्करहरू हेरफेर गरेर प्रयोगकर्ताहरूले सजीलो र सहजै अवलोकन गर्न सक्दछन् र sddsd संरचना [1 18] [1 18] बुझ्न सक्दछन्। Akaayır र Akayeır [[]] समीक्षामा, ar "रमाईलो" र सफलतापूर्वक "सहजताका साथ स्तर बढाउन फेला पर्यो। जहाँसम्म, डाटाको जटिलताका कारण, टेक्नोलोजी "विद्यार्थीहरूको प्रयोग गर्न गाह्रो हुन सक्छ" थप निर्देशनात्मक सिफारिशहरू [1 ,, 21]] लाई आवश्यक छ। तसर्थ, स्थापना बढाउँदै र कार्य जटिलता ओभरलोडिंग हुँदै एलको शैक्षिक मानलाई बढाउन प्रयासहरू हुनुपर्दछ। यी कारकहरू दाँत भोकनको अभ्यासका लागि शैक्षिक उपकरणहरू सिर्जना गर्न रिल टेक्नोलोजीको प्रयोग गर्दा विचार गर्नुपर्दछ।
कला वातावरण प्रयोग गरेर दन्तर उपभोगमा विद्यार्थीहरूलाई प्रभावकारी रूपमा डो guide ्याउन एक निरन्तर प्रक्रिया अनुसरण गर्नुपर्छ। यस दृष्टिकोणले परिवर्तनशीलता कम गर्न र कौशल अधिग्रहणलाई बढावा दिन सक्छ [22]। क्यारेक्टरहरूले डिजिटल कदम चालेको डिजिटल चरण-द्वारा-चरण-चरण-दाँत खनिंग प्रक्रिया अनुसरण गरेर आफ्नो कामको गुणस्तर सुधार गर्न सक्दछ [2 23]। वास्तवमा, एक कदम-आधारित-चरण प्रशिक्षण दृष्टिकोण छोटो समयमा मापरिंग कौशल र पुनर्स्थापनाको अन्तिम डिजाइनमा त्रुटिहरू प्राप्त गर्नको लागि प्रभावकारी हुन देखाइएको छ। दन्त पुनर्स्थापनाको क्षेत्रमा दाँतको सतहमा स्थिरताहरूको प्रयोग विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको सीपहरू सुधार गर्न मद्दतको लागि एक प्रभावकारी तरीका हो [2 25]। यो अध्ययनले मोबाइल उपकरणहरूको लागि एक एआर-आधारित दन्त कानुन व्यय अभ्यानको विकास गर्ने र यसको प्रयोगकर्ता अनुभवको मूल्या ate ्कन गर्ने उद्देश्य राखेको थियो। थप रूपमा, अध्ययनले परम्परागत दन्त राति रेनल मोडेलहरूको प्रयोगकर्ता अनुभवलाई व्यावहारिक उपकरणको सम्भाव्यताको मूल्या ate ्कन गर्न पारित टेकल मोडेलहरूको तुलना गरे।
एआर-TCCPT मोबाइल उपकरणहरू मस्सी टेक्नोलोजी प्रयोग गरेर डिजाइन गरिएको हो। यो उपकरण अधिकतम कदम 8D MID MID MIDERSS को चरण-चरण 3D MED MIDERSS सिर्जना गर्न अधिकतम पहिलो प्याजरहरू, मन्डबाईल पहिलो प्रान्तहरू, र एन्डिबायिकम पहिलो दाँतहरू। प्रारम्भिक थ्रीडी मोडेलिंग थ्रीडी स्टुडियो म्याक्स (201 ,, अटोडक्स्क इन्जियल प्रयोग गरीएको थियो। संयुक्त राज्य अमेरिका), र फाइनल मोडेलिंग, PIXPOUGIC ING प्रयोग गरीएको छ। छवि मार्किंगले फोटोशप सफ्टवेयर (एडोब मास्टर संकलन सीसी 201 2019, USA) द्वारा, मोबाइल क्यामेरा द्वारा स्थिर मान्यता, संयुक्त राज्य अमेरिका; संयुक्त राज्य अमेरिका Com))) एआरएड अनुप्रयोग एकता ईन्जिन प्रयोग गरी लागू गरिएको छ (मार्च 12, 201 ,, 201 ,, 201 ,, एकता प्रविधि, संयुक्त राज्य अमेरिका) र मोबाइल उपकरणमा शुरू भयो। दन्त मुखर अभ्यास को लागी एक उपकरण को रूप मा An-tcept को प्रभावका लागि, सहभागीहरु 20223 को दन्त चिकित्सवल विज्ञान अभ्यास वर्ग र एक प्रयोगात्मक समूह को रूप मा अनियमित रूपमा चयन गरिएको थियो। प्रयोगात्मक समूहमा सहभागीहरूले एआर-टेक प्रयोग गरे, र नियन्त्रण समूहले दाँत भोकमर्ध्य टोलीबाट प्लास्टिकको मोडेलहरू (निस्टाइन दन्त कलबल टी। जापान) बाट प्लास्टिकको मोडेलहरू प्रयोग गर्यो। दाँत काट्ने कार्य पूरा गरेपछि, प्रत्येक हातको प्रयोगकर्ता अनुभव पत्ता लगाइयो र तुलना गरिएको थियो। अध्ययन डिजाइनको प्रवाह चित्र 1 मा देखाइएको छ। चित्र 1 मा देखाइएको छ। यो अध्ययन दक्षिण सियोल राष्ट्रिय विश्वविद्यालयको स्वीकृत भयो (IRB नम्बर: NSU-202103)।
थ्रीडी मोडिंगको मोशिपिकल, डिस्चार्ज, बँदे, बँदे बृहत् पेशेवर र दाँतहरूको संख्या र दाँतहरूको अवलोधन र दाँतका दाँतहरूको घटनाहरू। म्याक्सिलरी क्यानन र म्याक्सिलरी पहिलो प्याराइज स्तर 1 it को रूपमा मध्यम 1 place, र दन्तन फिल्महरूको क्रममा मान्डिबुलर पहिलो मूलले बृद्धि गर्न आवश्यक छ। , फिगर मा देखाईएको छ। 2 अन्तिम दाँत मोडेलिंग अनुक्रम फिगर in मा देखाइएको छ। अन्तिम मोडेल, गठन, भण्डारहरू, स्क्वाप्टिंग प्रक्रियालाई गाइड गर्नको लागि जानकारी समावेश गरीएको छ जसलाई ध्यान दिनुहोस्। व्यभिचार चरणको सुरूमा, प्रत्येक सतह यसको अभिमुखीकरण संकेत गर्न र color ्ग कोडित हो, र मोक्स ब्लक ठोस लाइनहरूले संकेत गर्ने ठाउँहरू संकेत गर्दैछ। दाँतको पातलो र दु: ख सतहहरू दाँत सम्पर्क पोइन्टहरू संकेत गर्न रातो थोप्लाहरू चिन्ह लगाइन्छ जुन अनुमानहरूको रूपमा रहनेछ र काट्ने प्रक्रियाको समयमा हटाइने छैन। Exllusal सतहमा, रेड डट्स संरक्षितको रूपमा प्रत्येक Cuss मार्क गर्नुहोस्, र रातो वार्र्सले मोम ब्लक काट्ने क्रममा अडानको दिशालाई संकेत गर्दछ। 3D Readed मोडेलिंगको मोडिंगले पछिल्टिज वेक्स ब्लक स्कुप्टि practing चरणहरूको अवधिमा हटाइएका भागहरूको स्वभाविकताको पुष्टि गर्दछ।
एक चरण-द्वारा-चरण दाँत व्यित प्रक्रियामा थ्रीडी वस्तुहरूको प्रारम्भिक सिमुलेटिस सिर्जना गर्नुहोस्। A: अधिकतम सतहको माइसल सतह; b: अधिकतम र मेसिलसिल पहिलो पूर्वमुल को कम उच्च र micsial लीबियाल सतह; c: अधिकतम को मिसल सतहको सतह; d: अधिकतम म्याक्सिलोलिरी सतह र मेडलिरी पहिलो स्लम्पल र misioiccal सतह। सतह बी - गाल; ला - लबेरी आवाज; M- Mandial ध्वनि।
तीन-आयामी (थ्रीडी) वस्तुहरूले दाँत काट्ने चरण-द्वारा-चरण प्रक्रिया प्रतिनिधित्व गर्दछ। यस फोटोले अधिकतम 3D वस्तुहरू अधिकतम prd वस्तु देखाउँदछ दोस्रो थ्रीडी मोडेलिंग डाटाले मोबाइल उपकरणमा अन्तिम थ्रीडी वस्तु समावेश गर्दछ। डटेड लाइनहरुले दाँतको समान विभाजित वर्ग प्रतिनिधित्व गर्दछ, र अलग सेक्सनले ती प्रतिनिधित्व गर्दछ जुन ठोस लाइन समावेश गरिएको सेक्शन अघि हटाइन्छ। रेड थ्री एर्रो दाँतको कटौती दिशामा दर्साउँछ, दिउँसो सतहमा रातो सर्कलले दाँत सम्पर्क क्षेत्रलाई जनाउँदछ, र ट्रुसल सतहमा रातो सिलिन्डरले दाँतको क्युपलाई संकेत गर्दछ। A: डटेड लाइनहरू, ठोस लाइनहरू, दिउँसो सतह र कदमहरूले डिफेनबल मोम ब्लकमा दबाउँदै रातो सर्कलहरू। बी: माथिल्लो ब aw ्गाराको पहिलो मौका गठन को अनुमानित पूरा। c: अधिकतम पहिलो स्लोरहरूको विवरण हेर्नुहोस्, रातो एरोले दाँत र स्पेसर थ्रेडको दिशामा संकेत गर्दछ, ठोस लाइनले घटनास्थल सतहमा कटौती गर्न अंश दिन्छ। d: पूर्ण रूपमा पूर्ण स्लोर पूर्ण गर्नुहोस्।
मोबाइल उपकरण प्रयोग गरेर क्रमिक रूपमा उपहारको पहिचानको पहिचान गर्न मन्डुईक पहिलो स्लम्पलर, मन्डिबियनको पहिलो प्रान्तर, अधिकतम कर्नर, र म्याक्सिलरी क्यानरिनका लागि तयार पारिएको थियो। छवि मार्करहरू फोटोशप सफ्टवेयर (2020, एडोब, संस्थान होस) र रेसिएटल संख्या प्रतीकहरूको प्रयोग गरेर डिजाइन गरिएको थियो। उच्च-गुणवत्ता छवि मार्करहरूको प्रयोग गर्दै। Vuforia ईन्जिन (AR मार्कर निर्माण सफ्टवेयर), र एक प्रकारको छविको लागि पाँच-स्टार मान्यता दर प्राप्त गरिसकेपछि छवि मार्करहरू सिर्जना गर्नुहोस् र बचत गर्नुहोस्। थ्रीडी दाँत मोडेल बिस्तारै छवि मार्करहरूसँग जोडिएको छ, र यसको स्थिति र आकार मार्करमा आधारित निर्धारण गरिन्छ। एकता ईन्जिन र एन्ड्रोइड अनुप्रयोगहरू प्रयोग गर्दछ जुन मोबाइल उपकरणहरूमा स्थापना गर्न सकिन्छ।
छवि ट्याग। यी फोटोहरू यस अध्ययनमा प्रयोग गरिएको छवि मार्करहरू देखाउँछन्, जुन मोबाइल उपकरण क्यामेरा (प्रत्येक सर्कलमा नम्बर)। A: पहिलो मूरलाई राम्रो b: पहिलो को पहिलो पूर्वलर; c: अधिकतम पहिलो स्लोर; d: अधिकतम क्यानरिन।
सहभागीहरू दन्त सरसफाइनको डेनल स्वरूप, सॉग ong ्ग विश्वविद्यालयको डेन्टल मोर्फोलोजीमा प्रसिद्ध वर्षबाट उद्धारजीगी-केमा भर्ती गरियो। सम्भावित सहभागीहरूलाई निम्नको बारेमा सूचित गरियो: (1) सहभागिता स्वैच्छिक हो र कुनै वित्तीय वा शैक्षिक पारिश्रमिक समावेश गर्दैन; (2) नियन्त्रण समूहले प्लास्टिकिक मोडेलहरू प्रयोग गर्दछ, र प्रयोगात्मक समूहले एर मोबाइल अनुप्रयोग प्रयोग गर्दछ; ()) प्रयोग तीन हप्ता पछि रहनेछ र तीन दाँतहरू संलग्न हुनेछ; ()) एन्ड्रोइड प्रयोगकर्ताहरूले अनुप्रयोग स्थापना गर्न लिंक प्राप्त गर्नेछन्, र आईओएस प्रयोगकर्ताहरूले एन्डीइड उपकरण प्राप्त गर्नेछन् - ट्याक्सको स्थापनाको साथ; ()) एआर-TCTP ले दुबै प्रणालीहरूमा समान रूपमा काम गर्दछ; ()) अनियमित रूपमा नियन्त्रण समूह र प्रयोगात्मक समूह निर्दिष्ट गर्नुहोस्; ()) दाँत खरंगलाई विभिन्न प्रयोगशालामा गरिन्छ; ()) प्रयोग पछि, 22 अध्ययन सञ्चालन गरिनेछ; ()) नियन्त्रण समूहले प्रयोग पछि आयकसँग प्रयोग गर्न सक्दछ। प्रत्येक सहभागीले एक अनलाइन सहमति फारम प्राप्त भएको 522 सहभागीहरू स्वेच्छाले स्वेच्छा दिए। नियन्त्रण (n = 2)) र प्रयोगात्मक समूहहरू (N = 2 26) अनियमित रूपमा माइक्रोसफ्ट एक्सेल (201 2016, reddong, युएसए) को उपयोग गरीएको थियो। चित्र alrect सहभागीहरूको भर्ती देखाउँदछ र प्रवाह चार्टमा प्रवाह डिजाइनको भर्ती देखाउँदछ।
एक अध्ययन डिजाइन प्लास्टिक मोडेलको साथ सहभागीहरूको अनुभव पत्ता लगाउन र अगस्त वास्तविकता अनुप्रयोगहरूको साथ परीक्षण गर्न।
मार्च 2 27, 2023 देखि, प्रयोगात्मक समूह र नियन्त्रण समूहले क्रमशः दाँत र प्लास्टिक मोडेलहरू प्रयोग गर्यो। सहभागीहरूले प्याजरहरू र मुश्ताहरू, एक मन्डुकू पहिलो स्लोरलगायत एक मन्डबाईल पहिलो पूर्वसूलर, र एक अधिकतम रूपान्तरण को लागी सबै जटिल रूपान्तरण को साथ सबै। म्याक्सिलरी क्यानरिनहरू मूर्तिकला मा समावेश छैन। सहभागीहरूसँग दाँत काट्न हप्तामा तीन घण्टा हुन्छ। दाँतको बनावट पछि, नियन्त्रण र प्रयोगात्मक समूहहरूको प्लास्टिक मोडेलहरू र छवि मार्करहरू निकालेका थिए। छवि लेबल माबल बिना, 3D दन्त वस्तुहरू AR-TTTP द्वारा अभिवृद्धि हुँदैन। अन्य अभ्यास उपकरणहरूको प्रयोग रोक्नको लागि, प्रयोगात्मक र नियन्त्रण समूहहरूले छुट्टै कोठामा खनेका दाँत दिए। दाँतको आकारमा प्रतिक्रिया तीन हप्ता पछि शिक्षक निर्देशनको प्रभाव सीमित गर्न प्रयोगको अन्त्य भएको तीन हप्ता पछि प्रदान गरिएको थियो। प्रश्नावलीलाई सप्तामको तेस्रो हप्तामा सप्ताहको कटौती पछि संयोजन प्रशासित गरिएको थियो। स्यान्डर एट अलबाट एक परिमार्जित प्रश्नावली। Alfala एट अल। [2]] बाट 2 23 प्रश्नहरू प्रयोग गरियो। [2]] अभ्यास उपकरणहरू बीचको मुटुको आकारमा भिन्नताहरू। यद्यपि यस अध्ययनमा, एक वस्तु प्रत्येक स्तरमा प्रत्यक्ष हेरफेरको लागि अल्फालाह एट अलबाट हटाइएको थियो। [2]]]। यस अध्ययनमा प्रयोग हुने 22 आईटमहरू तालिका 1 मा देखाइन्छ। नियन्त्रण र प्रयोगात्मक समूहहरूको क्रमशः क्रिसमच हो।
डाटा विश्लेषण स्पिस सांख्यिकीय सफ्टवेयर (v25.0, IBM CO. ABM CO. ABMM CO. ABM CO. ABM CO.APE) प्रयोग गरी प्रदर्शन गरिएको थियो। दुईपक्षीय मौलिक महत्व परीक्षण 0.05 को महत्व स्तरमा प्रदर्शन गरियो। मशकको सटीक परीक्षण विश्लेषण, उमेर, निवास, र दन्तणको व्यर्थको अनुभव पुष्टि गर्नको लागि यी विशेषताहरूको वितरण पुष्टि गर्न प्रयोग गरिएको छ। शापिरो-विल्कको परिणामले देखायो कि सर्वेक्षण डाटा सामान्य रूपमा वितरित गरिएको थिएन (पी <0.05)। तसर्थ, गैर -ररामेट्रिक म्यान-WHITHINEY UTER UTER नियन्त्रण र प्रयोगात्मक समूहहरू तुलना गर्न प्रयोग गरिएको थियो।
दाँतहरु को लागी सहभागीहरु द्वारा प्रयोग गरिएको उपकरणहरु चित्र in मा देखाईएको छ। आंकडा 6 एले मोबाइल उपकरणमा र्ग- ta-tchpt प्रयोग गर्दछ। एआर-TCCPP ले छवि मार्करहरू पहिचान गर्न उपकरणको क्यामेरा प्रयोग गर्दछ र स्क्रिनमा एक अभिवृद्धि थ्रीडी दन्त वस्तु प्रदर्शन गर्दछ जुन सहभागीहरूले यसलाई हेरफेर गर्न सक्दछन् र वास्तविक समयमा अवलोकन गर्दछन्। "अर्को" र "अघिल्लो" मोबाइल उपकरणको बटनले तपाईंलाई दाँतको चरण र दाँतका मोर्फोलॉजिकल विशेषताहरूको चरणमा अवलोकन गर्न अनुमति दिन्छ। दाँत, एआर-TCT प्रयोगकर्ताहरूले COX ब्लकको साथ दाँतको साथ एक विस्तारित थ्रोरेड गरिएको थ्रीपेट गरिएको थ्रीपेट गरिएको 3D स्क्रिन मोडेल तुलना गर्नुहोस्।
दाँत खन्दाको अभ्यास गर्नुहोस्। यो फोटोग्राफले परम्परागत दाँत उपहास गर्ने अभ्यास (TCP) को उपयोग प्लास्टिकको वास्तविक मोडेलहरू र चरण-द्वारा-चरण TCP प्रयोग गर्दैईएको वास्तविकताबद्ध वास्तविकता उपकरणहरू प्रयोग गर्दछ। विद्यार्थीहरूले अर्को र अघिल्लो बटनहरू क्लिक गरेर 3D नक्काशी चरणहरू हेर्न सक्दछन्। A: प्लास्टिक मोडेलमा दाँतका दाँतका लागि चरण-द्वारा-चरण मोडेलहरूको सेटमा प्लास्टिक मोडेल। बी: एलसीपीले एक सरकारी वास्तविकता उपकरण प्रयोग गरी मन्डिबुलर पहिलो पूर्वसूलरको पहिलो चरणमा। c: TCP ले मन्डिबुलरलाई पहिलो प्रान्तर गठनको अन्तिम चरणमा एक अनुमान गरिएको वास्तविकता उपकरण प्रयोग गरेर। d: परिणामहरू र ग्रोवहरू पहिचान गर्ने प्रक्रिया। म, छवि लेबल; MD, मोबाइल उपकरण; NSB, "अर्को" बटन; PSB, "अघिल्लो" बटन; SMD, मोबाइल उपकरण होल्डर; टीसी, दन्त अणु संवर्धन मेशीन; W, मोम ब्लक
लै gender ्गिक, उमेर, निवास स्थान, निवास, र दन्त खाटको अनुभव (p> 0.05) को हिसाबले अनियमित चयनित सहभागीहरू बीच कुनै खास भिन्नताहरू थिएनन्। नियन्त्रण समूहले .2 .2.2% महिला (N = 2)) र 8.8% पुरुषहरू (n = 1) (n = 1) समावेश गर्दछ (n = 2))। नियन्त्रण समूहले 20 बर्ष उमेरका 2 वर्षीय, 2..9..9% (n = num (num (n = nuth) सहभागीको सहभागीको सहभागीको सहभागीको सहभागीको सहभागीहरूको सहभागीको सहभागीहरूको सहभागीको सहभागीहरूको सहभागीहरूको सहभागीको सहभागीहरूको सहभागीलाई जनाएको छ, त्यसपछि प्रयोगात्मक नियन्त्रण समूहको समूह 73 73.1% (n = 1)) वर्षा 1 बर्षको सहभागीको सहभागीका सहभागीहरूको सहभागीको सहभागीको 1 years.7 %% वर्षीयाका सहभागीहरूको सहभागीहरूको सहभागीहरूको सहभागीहरूको सहभागीहरूको सहभागीहरूको सहभागीहरूको सहभागीहरूको सहभागी निवासको सन्दर्भमा, 49.2.2% (n = 1)) नियन्त्रण समूहको नियन्त्रण समूहको जूवा समूहको, र 2 23.1% (n =)) बसोबास गर्थे। तुलनामा, .0.0.0% (n = 1)) प्रयोजित समूहको Geongggi-do मा बस्ने, र 46 46.2% (n = 12)। इनसिथनमा बस्ने कन्ट्रोल र प्रयोगात्मक समूहहरूको अनुपात 7..7% थियो (n = 2) र 3..8% (n = 1), क्रमशः। नियन्त्रण समूह, 2 25 जना सहभागीहरू (.2 .2%) दाँत खनेकासँग अघिल्लो अनुभव थिएन। त्यस्तै प्रयोगात्मक समूहमा 2 26 सहभागीहरू (100%) थिएन दाँतहरूले दाँतको साथ कुनै पनि अनुभव थिएन।
तालिका 2 ले वर्णनात्मक तथ्या .्कहरू प्रस्तुत गर्दछ र 22 सर्वेक्षण आईटमहरूमा प्रत्येक समूहको प्रतिक्रियाहरूको तथ्यात्मक तुलनाहरू। 12 प्रश्नावली आईटमहरू (p <0.01) को प्रतिक्रियामा समूहहरू बीच समूहहरू बीच महत्त्वपूर्ण भिन्नताहरू थिए। नियन्त्रण समूहको तुलनामा, प्रयोगात्मक समूहमा 21 प्रश्नावली वस्तुहरूमा उच्च मतलब स्कोर थियो। केवल प्रश्नावलीको 20 (Q20) मा केवल प्रश्नावलीको नियन्त्रण समूहले प्रयोगात्मक समूह भन्दा माथिको स्कोर गर्यो। चित्रमा हिस्टोग्राम 7 नेत्रहीन स्कोरहरूको बीचको स्कोरमा भिन्नता प्रदर्शन गर्दछ। तालिका 2; चित्र of को लागि प्रत्येक परियोजनाको लागि प्रयोगकर्ता अनुभव अनुभव पनि देखाउँदछ। नियन्त्रण समूहमा, उच्च-स्कोरिंग आईटमको प्रश्न Q21, र सबैभन्दा कम स्कोरिंग आईटममा प्रश्न Q6 थियो। प्रयोगात्मक समूहमा, उच्च-स्कोरिंग आईटमको प्रश्न Q13 थियो, र सबस्ट-स्कोरिंग आईटममा प्रश्न Q20 थियो। चित्र in मा देखाइएको रूपमा नियन्त्रण समूह र प्रयोगात्मक समूह बीचको मतलबको सबैभन्दा ठूलो भिन्नता Q6 मा अवलोकन गरिएको छ, र Q22 मा सब भन्दा सानो भिन्नता देखिन्छ।
प्रश्नावली स्कोर को तुलना। बार ग्राफले प्लास्टिक मोडेल र प्रयोगात्मक समूह प्रयोग गरेर नियन्त्रण समूहको औसत स्कोर तुलना गर्दछ। एआर-टक्प्ट, एक बुगामिट गरिएको वास्तविक दन्त कानुनी व्यभिचार अभ्यास उपकरण।
एर टेक्नोलोजीको विभिन्न क्षेत्रका विभिन्न क्षेत्रमा बढ्दो लोकप्रिय हुँदैछ, मौखिक शल्यक्रिया सहितको मौखिक शल्यक्रिया, दन्त चिकित्सकीय, इम्प्लेन्टेन्टिवलोजी, र Supp,, 3,, 0, 1, .1]। उदाहरण को लागी, दन्तना शिक्षा र शल्य योजना सुधार गर्न Microst poldeed वास्तविकता उपकरणहरु लाई बढावा दिन्छन्। भर्चुअल वास्तविकता प्रविधिले दन्त चिकित्सकीयता [[]]] पढाउन सिमुलेशन वातावरण पनि प्रदान गर्दछ। यद्यपि यी प्रविधिको उन्नत हार्ड हार्डवेयर-आश्रित हेड-माउन्ट डिस्प्लेमा मोबाइल एक्सप्ले अनुप्रयोगहरूले क्लिनिकल अनुप्रयोग कौशल सुधार गर्न र मद्दत गर्न मद्दत गर्दछ। एआर टेक्नोलोजीले विद्यार्थीहरूको प्रेरणा र दन्त चिकित्सलोजी सिक्न र अधिक अन्तर्क्रियात्मक र एक अधिक अन्तर्क्रियात्मक र शिक्षा अनुभव प्रदान गर्न सक्दछ [] 36]। एआर चालक उपकरणहरूले विद्यार्थीहरूलाई TRD [] 37 मा परिसरलाई जटिल दन्त प्रक्रियाहरू र एटमिटीको कल्पना गर्न मद्दत गर्दछ, जुन दन्त चिकित्सलोजी बुझ्नको लागि महत्वपूर्ण छ।
दन्त चिकित्सा मोर्फोलोजी पढ्ने 3DD मुकुटे प्लास्टिक दन्त मोडेलहरूको प्रभाव 2D छविहरू र स्पष्टीकरणको साथ पाठ्यपुस्तकहरू भन्दा राम्रो छ [] 38]। यद्यपि शिक्षा र प्राविधिक प्रगतिहरूको डिजिटलपनले दन्त चिकित्सक र चिकित्सा शिक्षामा दन्त चिकित्सा र चिकित्सा शिक्षामा परिचय दिन आवश्यक बनाएको छ [] 35]। शिक्षकहरूलाई दन्तव्यपूर्ण षडयन्त्रको अभ्यासमा सहयोग पुर्याउने विभिन्न हातका मोडेलहरूको प्रयोगको लागि नियमित रूपमा विकसित र गतिशील क्षेत्रको शिक्षणको चुनौतीको सामना गर्नुपर्दछ। तसर्थ, यस अध्ययनले दन्त चिकित्सलोजीको अभ्यासमा सहयोग पुर्याउन एन्ट टेक्नोलोजीको प्रयोग गर्दछ।
एआरआरएस अनुप्रयोगहरूको प्रयोगकर्ताको अनुभवमा अनुसन्धान महत्वाकांक्षीहरूलाई सम्प्लेका कारकहरू प्रयोग गर्न सक्ने कारकहरू [) 0]। एक सकारात्मक A प्रयोगकर्ता अनुभवले यसको विकास र सुधारको दिशात्मक निर्धारण गर्न सक्दछ, यसको उद्देश्य, प्रयोग, सहज अपरेशन, सूचना प्रदर्शन, र अन्तर्क्रिया। तालिका 2 मा देखाइए जस्तै, Q20 को अपवादको साथ, प्रयोगात्मक समूहले प्लास्टिक मोडेलहरू प्रयोग गरेर नियन्त्रण समूहको तुलनामा उच्च प्रयोगकर्ता अनुभव रेटिंग्स प्राप्त गर्यो। प्लास्टिकको मोडेलको तुलनामा, दन्त मुखर अभ्यासमा आल-टर्च प्रयोग गर्ने अनुभव अत्यधिक मूल्या rated ्कन गरिएको थियो। मूल्यांकन, दृश्य, अवलोकन, अवबाधन, पुनरावृत्ति, औजारहरूको पुनरावृत्ति, र परिप्रेक्षहरूको विविधता समावेश छ। आया-टक्क्ट प्रयोग गर्ने फाइदाहरू समावेशिकै समझदार, दक्ष नेभिगेसन, समय बचत, प्रेसरबुक अयोग्य कौशल, कम कभरिड कभरेज, र अनुभवको एक अन्तर्क्रियात्मक, र जानकारीपूर्ण प्रकृति कम। अर्गर ट्याक्क्टले अन्य अभ्यास उपकरणहरूसँग पनि अन्तर्क्रिया दिन्छ र बहु दृष्टिकोणबाट स्पष्ट दृश्य प्रदान गर्दछ।
चित्र in मा देखाइएको रूपमा, एआर-TCPT मा प्रश्नमा एउटा अतिरिक्त पोइन्ट प्रस्ताव गरियो: दाँत खरिद गरेको सबै चरणहरू विद्यार्थीहरूलाई दाँतका कामहरू प्रदर्शन गर्न आवश्यक पर्दछ। सम्पूर्ण दन्त कानुनी प्रक्रियाको प्रदर्शन बिरामीहरूको उपचार गर्नु अघि दन्त उपशीर्षक सीपहरूको विकास गर्न महत्वपूर्ण छ। प्रयोगात्मक समूह Q13 मा उच्च स्कोर प्राप्त भयो, दन्त उपभोग सीपहरू प्रदर्शन गर्न र बिरामीहरूलाई उपचार गर्नु अघि प्रयोगकर्ता कौशल सुधार गर्नु अघि दन्त कानुनी कानुनी अभ्यासमा यस उपकरणको सम्भाव्यतालाई हाइलाइट गर्दै। प्रयोगकर्ताहरूले क्लिनिकल सेटिंग्समा सिक्ने सीपहरू लागू गर्न चाहन्छन्। यद्यपि वास्तविक दाँत उपद्रवको विकास र प्रभावकारिता मूल्या ate ्कन गर्न अनुगम-अप अध्ययनहरू आवश्यक छ। प्रश्न 6 सोधे कि प्लास्टिक मोडेलहरू र एआर-TCTP प्रयोग गर्न सकिन्छ यदि आवश्यक भएमा, र यस प्रश्नको प्रतिक्रियाले दुई समूह बीचको सबैभन्दा ठूलो भिन्नता देखायो। एक मोबाइल अनुप्रयोगको रूपमा, एआर-टकट प्लास्टिक मोडेलहरूको तुलनामा अधिक सुविधाजनक साबित भयो। यद्यपि, एरियाको अनुभवमा आधारित एआर अनुप्रयोगहरूको शैक्षिक प्रभावकारिता प्रमाणित गर्न गाह्रो छ। थप अध्ययनहरू समाप्त दन्त ट्याब्लेटमा एर-टर्नपीको प्रभावको मूल्या ate ्कन गर्न आवश्यक छ। यद्यपि यस अध्ययनमा, एआर-टक्क्टरको उच्च प्रयोगकर्ता अनुभव गर्ने ररजस्ती रेटिंगले यसको सम्भावित व्यावहारिक उपकरणको रूपमा संकेत गर्दछ।
यो तुलनात्मक अध्ययनले शो-टक्क्टलाई दन्त कार्यालयहरूमा परम्परागत प्लास्टिक मोडेलहरू पूरक गर्न सक्दछ, जुन प्रयोगकर्ताको अनुभवको सर्तमा उत्कृष्ट रेटिंग्स प्राप्त गर्दछ। जे होस्, यसको श्रेष्ठता निर्धारण गर्ने मध्यवर्ती र अन्तिम नक्काशी भएको हड्डीको प्रशिक्षकहरूले थप कंब्रग्रामको आवश्यक पर्दछ। थप रूपमा, खस्कने प्रक्रियामा स्थानान्तरण प्रक्रियामा व्यक्तिगत मतभिन्नताहरूको प्रभाव र अन्तिम दाँतलाई पनि विश्लेषण गर्नुपर्दछ। दन्त सामने व्यक्तिहरु व्यक्तिबाट फरक फरक हुन्छ, जसले कुशल प्रक्रियालाई असर गर्न सक्दछ र अन्तिम दाँत। तसर्थ, चाप्टिभरको कार्यकारी अभ्यासमा एबरको प्रभावकारिता प्रमाणित गर्न र areving प्रक्रियामा एआरए अनुप्रयोगको आवेदक र संयम कार्य बुझ्नको लागि अधिक अनुसन्धान आवश्यक छ। भविष्यको अनुसन्धानले उन्नत hoolebrols Ar प्रविधि प्रयोग गरेर दन्त चिकित्सक उपकरणको विकास र मूल्यांकन मूल्यांकन गर्नमा केन्द्रित गर्नु पर्छ।
सारांशमा, यो अध्ययनले दन्त नखोरिंग अभ्यासको लागि एक उपकरणको सम्भावना देखाउँदछ जुन यसले नवीन र अन्तर्क्रियात्मक शिक्षा अनुभव प्रदान गर्दछ। परम्परागत प्लास्टिक मोडेल समूहको तुलनामा, एआर-TCPT समूहले उल्लेख्य रूपमा उच्च प्रयोगकर्ता अनुभव स्कोरहरू देखायो, धेरै छिटो समझ, उजागर शिक्षा सहित। यसको परिचित टेक्नोलोजीको साथ र प्रयोगको सहजताका साथ, एआर-TCPPT ले परम्परागत प्लास्टिक उपकरणहरूको लागि आशाजनक विकल्प प्रदान गर्दछ र ndedd Sculptating गर्न newries लाई मद्दत गर्न सक्छ। यद्यपि थप अनुसन्धान यसको शैक्षिक प्रभावकारितालाई मूल्या to ्कन गर्न आवश्यक छ, यसले जनरको स्कुटेरिंग क्षमताहरूमा यसको प्रभाव लगाएको र मूर्तिकलाको दाँतको मात्रा समावेश गर्दछ।
यस अध्ययनमा प्रयोग गरिने डाटासेटहरू उचित अनुरोधमा सम्बन्धित लेखकलाई सम्पर्क गरेर उपलब्ध छन्।
Bogacki re, सबै भन्दा राम्रो abby abby lm lm एक कम्प्युटर-आधारित दन्त चिकित्सक अभिलेख कार्यक्रम को एक बराबर अध्ययन। Jayt दांत एड। 200 2004; 68: 86777-711।
Abu eid r, ewan k, fole j, owis y, jayinghe jipe र दन्त रूप मा एबीर्डेदय, स्कटल्याण्डमा विद्यार्थी परिप्रेक्ष्यमा विद्यार्थी दृष्टिकोण। Jayt दांत एड। 201 be ;; 77: 11477--53।
लन मिटर, म्याककेना jp, क्रोनर EJ, बेलायू र आयरल्याण्डमा प्रयोग गरिएको दन्त चिकित्स्य शिक्षण विधिहरूको समीक्षा। दन्त शिक्षा को युरोपेली पत्रिका। 201 8; 22: E438-4-43।
ओबरेज ए, ब्रिजी जी।, ब्याकम्यान जे।, गोल्डम्यान ए।, लामसाइट एच, नाइट WG एक अभिव्यक्त मोड्युल को मूल्यांकन। Jayt दांत एड। 2011; 75 :: 79 7 7 7 7 7 7 7-8004।
कोस्टा एस्क, जेभियर ट्याडी, पास-जूनियर टीडी, रर्याटा-फिन्यूडी, बोरस अल। Cuspal त्रुटि र तनाव वितरण मा grustusal सम्पर्क क्षेत्र को प्रभाव। जेम्स डिन्टेड अभ्यास गर्नुहोस्। 201 ;; 1 :: 69 99-7004।
सुगर दा, ब्याकर जेडी, फिलिप्स एड्, सेतो बा, ब्रान्टले CF. हराएको दाँत बदल्दै नहुनुको परिणामहरू। जे डेन्ट स्टेशन। 2000; 1 131: 13117-23।
Wng hui, xu hui, jung Jing, yu bung, wang ming, QIU Jing, Qu jing, oul। एक चिनियाँ विश्वविद्यालयमा दन्त चिकित्सकीय कोर्सको प्रदर्शनमा 3D छापिएका प्लास्टिक दाँतको प्रभाव। BMC चिकित्सा शिक्षा। 2020; 20: 469।
जोखिम एस, हान k, हॉल-ओलिफोन E, Shhik A, STHIN पहिचान पजल: शिक्षण र राति राहेल मोर्फिलोजीको लागि एक विधि। दन्त शिक्षा को युरोपेली पत्रिका। 201 ;; 2 :: -2-7।
कर्कअप एमएल, रिफेज बीएन, पीएनएडीएस, रिफेस्टेनबर्ट jl, विल्स lh एक हजार शब्दहरूको लायक एक तस्वीर हो? Preclinical दन्त प्रयोगशाला को पाठ्यक्रम मा आईप्याड टेक्नोलोजी को प्रभावकारिता। Jayt दांत एड। 201 ;; 83: 33: 398-4006।
होमकेरे सीजे, Yanan r, Kiryb wa, फिटजपेट्रिक एम J प्रोस्टेटिक्स। 2021; -01: 202- ..
रोइ ई, बकर एमएम, जर्ज आर। दन्त शिक्षामा भर्चुअल वास्तविकता सिनुन को लागी आवश्यक छ: एक समीक्षा। साउदी डेन्ट म्यानेट म्यागजिन 201;; 2 :: -1-7।
Garson J. औंठी वर्षीय वास्तविकता शिक्षा शिक्षा। मल्टिडोडल प्राविधिक अन्तर्क्रिया। 2021 ;::3 37।
Tan shaphah, Arsadh H., अब्दडाह ए। कुशल र शक्तिशाली मोबाइल ओईडिड प्रोमिटल प्रोटीमेन्ट अनुप्रयोगहरू। IN JERE EDI COI CECI ENGENCE EXCLOLL। 201 ;; :: 16272-8।
वा ang मि।, Callaghan डब्ल्यू., बर्नार्ड जी,, Prñardt J., Praña-roos A। शिक्षा र प्रमोदवणत्मक उदाहरण को लागी। जो अस्पष्ट बुद्धिमत्ता। मानवीय कम्पोटि। 201 BE :: 1 139 1-40022।
PELLASS एन, Fotaris p, Kazanidis म, कम र माध्यमिक शिक्षा मा सिक्ने अनुभव सुधार: खेल-आधारित अगमदावली वास्तविकता शिक्षा को एक व्यवस्थित समीक्षा। एक भर्चुअल वास्तविकता। 201 ;; 2 :: -2 -2 -2 -4--46।
मजजुको ए शिक्षा पास्टर 2022; 10: E3325।
Akayayır m, Akayıer g. सुविधा र चुनौतिहरु शिक्षा मा संयन्त्र र चुनौतिहरु को शिक्षा मा सम्बन्धित: एक व्यवस्थित साहित्य समीक्षा। शैक्षिक अध्ययन, एड। 201;; 20: 1-11।
Dunlevy m, Dedhel s, मिशेल आर। सम्भावित र विवादास्पद सहयोगीको सम्भाव्यता शिक्षणकारी वास्तविकता र सिक्ने को लागी। विज्ञान शिक्षा प्रविधि को जार। 200 [18: -2-22।
जेंग kh, SSAI SINCER CONCICE विज्ञानको शिक्षामा बुगाईको कॉक अवसरहरू: भविष्य अनुसन्धानका लागि सुझावहरू। विज्ञान शिक्षा प्रविधि को जार। 201 ;; 22: 44 449-6262।
किलिस्फो एज, म्याक्रो बन्जीजी l, DIN M, टनेर्शी k। चरण-द्वारा--चरणको खतरनाक संभावनाहरू दन्त विद्यार्थीहरूको लागि। Jayt दांत एड। 201 be ;; 77: 67 67-7।
पोष्ट समय: डिसेम्बर -2-20223