भूमिका मोडेल भनेको चिकित्सा शिक्षाको एक व्यापक मान्यता प्राप्त तत्व हो र चिकित्सा विद्यार्थीहरूको लागि लाभदायक परिणामहरूको साथ सम्बन्धित छ, जस्तै पेशेवर पहिचानको विकासको प्रबर्द्धन र सम्बन्धित भावनाको विकासलाई बढावा दिँदै। जे होस्, जाति र जातीय (म्युनिटी (urimat) बाट औषधिमा संचालित विद्यार्थीहरूको लागि क्लिनिकल रोल मोडेलको पहिचान स्वयं स्पष्ट नहुन सक्छ किनकि उनीहरू सामाजिक तुलनाको लागि आधारको रूपमा साझा गर्छन्। यो अध्ययन उद्देश्यले चिकित्सा स्कूलमा रोल मोडेल र प्रतिनिधि रोल मोडेलको थप मूल्यको बारेमा बढी जान्ने उद्देश्य थियो।
यस गुणात्मक अध्ययनमा, हामी रूम स्नातकहरूको अनुभव मेडिकल स्कूलमा रोल मोडेलको साथ आरोदीकहरूको अनुभव प्रयोग गर्थ्यौं। हामीले सेमी-संरचनात्मक अन्तर्वार्ताको साथ उनीहरूको भूमिका मोडेलहरूको अवधारणाको बारेमा जान्नको लागि, आफ्नै भूमिका मोडेलहरू मेडिकल स्कूलमार्फत थिए र उनीहरूले यी व्यक्तिलाई रोल मोडेलहरू ठानेका छन्। संवेदनशील अवधारणाहरूले विषयवस्तु, अन्तर्वार्ता प्रश्नहरू, र अन्तिम रूपमा घटाउने कोडहरू कोडिंगको पहिलो राउन्डको लागि प्रतिबन्धित कोडहरू प्रदान गर्दछ।
सहभागीहरूलाई एक भूमिका मोडेल के हो र उनीहरूको आफ्नै भूमिका मोडेलहरू कस्तो छ भनेर सोच्न समय दिइन्थ्यो। रोल मोडेलहरूको उपस्थिति स्वयं प्रस्ट स्वझै थिएन किनकि उनीहरूले यसबारे पहिल्यै सोचेका थिएनन्, र सहभागीहरूले प्रतिनिधि मोडेलहरू छलफल गर्दा हेरिटेन्ट र अप्ठ्यारो देखा पर्यो। अन्तत: सबै सहभागीहरूले रोल मोडेलको रूपमा एक व्यक्ति भन्दा धेरै व्यक्ति छनौट गरे। यी रोल मोडेलहरूले बिभिन्न समारोहको सेवा गर्दछन्: अभिभावक जस्ता चिकित्सा स्कूल, रोल मोडेलहरू जसले उनीहरूलाई कडा परिश्रम गर्न प्रेरित गर्छन्। त्यहाँ कम क्लिनिकल रोल मोडेलहरू छन् जसले मुख्य रूपमा पेशेवर व्यवहारको मोडेलको रूपमा सेवा गर्दछन्। सदस्यहरूको बीचमा प्रतिनिधित्वको अभाव रोल मोडेलको अभाव होईन।
यस अनुसन्धानले हामीलाई चिकित्सा शिक्षामा रोमिन मोडेल बनाउन तीन तरिका दिन्छ। सर्वप्रथम, यो सांस्कृतिक रूपमा सम्मिलित छ: रोल मोडेलहरूमा अवस्थित साहित्यहरूमा एक रोल मोडेलको रूपमा छैन, जुन मुख्यतया संयुक्त राज्य अमेरिकामा गरिएको अनुसन्धानको आधारमा हुन्छ। दोस्रो, एक संज्ञानात्मक संरचनाको रूपमा: सहभागीहरूले छनौट नक्कलमा संलग्न भए, जसमा उनीहरूसँग सामान्य क्लिनिकल रोल मोडेल थिएन, बरु विभिन्न व्यक्तिबाट तत्वहरूको मोजेकको रूपमा हेरिरहेका थिए। तेस्रो, रोल मोडेल मात्र व्यवहार मात्र होइन उत्कृष्ट मूल्य पनि छ।
डच मेडिकल स्कूलहरूको विद्यार्थीको शरीर बढ्दो विविधता [1, 2] बढ्दो विविधताबाट आएको हुन्छ तर धेरै जातीय समूहहरू भन्दा कम क्लिनिकल ग्रेडहरू प्राप्त गर्दछ [1, ,,]]]। थप रूपमा, उमाई विद्यार्थीहरूलाई औषधीमा प्रगति गर्न कम सम्भावना हुन्छ (तथाकथित "चुहावटको औषधि पाइपलाइन" [,,]])) र उनीहरूले अनिश्चितता र एक्लोपेट [1,]] अनुभव गर्दछ। यी बान्कीहरू नेदरल्याण्ड्सको लागि अद्वितीय हुँदैनन्: उर विद्यार्थीहरूले विद्यार्थीहरूको अन्य भागहरूमा युरोपका अन्य भागहरूमा पनि यस्तै समस्याहरूको सामना गरिरहेका छन् [,,]), 1 ,, 1 ,, 1 14, 1 14]]।
नर्सि supplyation शिक्षा साहित्य साहित्यले Urm विद्यार्थीहरूलाई समर्थन गर्न धेरै हस्तक्षेप सुझाव दिन्छ, जुन एक "देखिने अल्पसंख्यक रोल मोडेल" [1]] हो। साधारणतया मेडिकल विद्यार्थीहरूको लागि रोल मोडेलको जोखिम उनीहरूको व्यावसायिक चिनारी [1 ,, 1]] को विकाससँग सम्बन्धित छ [1 18, 1]], र क्लिनिकल बाटोको इन्साइज। रेसिडेन्सीका लागि [21,22, 2 ,, 2।]। विशेष गरी उरीम विद्यार्थीहरूमध्ये, रोल मोडेलको अभाव प्रायः समस्या वा बाधाको कारण शैक्षिक सफलताका लागि उद्धृत गरिन्छ (1 ,, 2 23, 2 25, 2,]]।
उम्मै चुनौतीहरू दिइएका चुनौतीहरू दिइने चुनौतीहरूको सामना गर्ने र पार गर्ने (केही) रोल मोडेलहरूको सम्भावित मूल्य, यो अध्ययनले उग्र विद्यालय र मेडिकल स्कूलमा रोल मोडेलहरूको अनुभव प्राप्त गर्ने लक्ष्य राख्यो। प्रक्रियामा, हामी उरम विद्यार्थीहरूको रोल मोडेलको बारेमा बढी जान्ने लक्ष्य राख्छौं र प्रतिनिधि रोल मोडेलको थप मान।
भूमिका मोडल निकालिलाई चिकित्सा शिक्षामा एक महत्त्वपूर्ण शिक्षा रणनीति मानिन्छ [2 ,, 2 ,, 2 28, 2]]। रोल मोडल सबैभन्दा शक्तिशाली कारकहरू मध्ये एक हो ".... डाक्टरको व्यावसायिक पहिचान" र त्यसैले, "सामाजिकरणको आधार" हो। तिनीहरूले "सिक्ने, प्रेरणा, आत्म-निर्धारण र क्यारियर मार्गदर्शन" प्रदान गर्दछ [[] 0] परिचालन ज्ञान र "समुदायको केन्द्रमा, जब विद्यार्थीहरू र बासिन्दाहरू सम्मिलित हुन चाहन्छन [1]] । यदि जातीय रूपमा र जातीय अव्यवस्थित चिकित्सा विद्यार्थीहरूले मेडिकल स्कूलमा रोल मोडेलहरू फेला पार्न सक्ने सम्भावना कम हुन्छ भने, यसले उनीहरूको व्यावसायिक पहिचान विकासमा बाधा पुर्याउँछ।
क्लिनिकल रोल मोडेलको सबैभन्दा अध्ययनले राम्रो क्लिनिकल शिक्षकहरूको गुणहरूको जाँच गरेको छ, यसको अर्थ एक चिकित्सक विद्यार्थीहरूको लागि रोल मोडेलको रूपमा सेवा गर्ने जति छ। नतिजाको माध्यमबाट अधिकांश चीजहरू क्लिनिकल स्टेटहरू को ज्ञानको बारेमा ज्ञानको बारेमा ज्ञानको बारेमा ज्ञानको बारेमा ज्ञानको बारेमा ज्ञानको साथ हो, चिकित्सकहरूले आफ्नो भूमिका मोडेलहरू कसरी पहिचान गर्छन् र किन रोल मोडेलहरू महत्त्वपूर्ण छन् भन्ने बारे ज्ञान छोडिदिए।
चिकित्सा शिक्षा विद्वान्हरूले चिकित्सा विद्यार्थीहरूको व्यावसायिक विकासमा रोल मोडेलको महत्त्वलाई व्यापक रूपमा चिन्छन। प्रक्रियाहरूको अन्तर्निहित रोल मोडेलहरू परिभाषित गरिएका प्रक्रियाहरू प्राप्त गर्दा परिभाषा र अध्ययनका डिजाइनहरू [, 35 35, 36 36), 12, 37 37, नियमहरू र प्रस cointsems 38]। यद्यपि यो सामान्यतया स्वीकार गरियो कि रोल मोडलिंगको प्रक्रिया बुझ्नको लागि दुई मुख्य सैद्धान्तिक तत्त्वहरू सामाजिक शिक्षा र भूमिका पहिचान [0] छन्। पहिलो, सामाजिक शिक्षा, प्रदूरको सिद्धान्तमा आधारित छ कि मानिसहरूले अवलोकन र मोडल मार्फत सिक्छन् [] 36]। दोस्रो, रोली पहिचान, "उनीहरूले" एक व्यक्तिको आकर्षणलाई समानताहरू बुझ्दछन् "[] 0]।
क्यारियर विकास क्षेत्र मा, भूमिका मोडने को प्रक्रिया वर्णन मा उल्लेखनीय प्रगति भइरहेको छ। डोनाल्ड गिब्सनसनहरूले विशिष्ट सम्बन्धलाई नजिकबाट सम्बन्धित र अक्सर अपरिवर्तनीय सर्तहरू "र" सल्लाहकार सर्तहरू र "-0] [-00] [300] [मानिवृतिहरू प्रदान गर्दछ। व्यवहार्य मोडेलहरू अवलोकन र सिक्ने दिशामा उन्मुख हुन्छन्, संलग्नकर्ताहरू संलग्नता र अन्तर्क्रियाद्वारा विशेषताका साथ विशेषता र सामाजिक तुलनाको माध्यमबाट प्रेरणा दिन्छन्। यस लेखमा हामीले गलचनको मोडेलको परिभाषा प्रयोग गर्न छनौट गरेका छौं: "एक व्यक्ति सामाजिक भूमिकाहरूको विशेषताहरूमा आधारित एक व्यक्ति केही तरीकाले आफैंमा रहेको र आशावादी रूपमा बढ्दै जान्छ यी विशेषताहरू "[] 0] मोडेल द्वारा समानता महसुस। यो परिभाषाले सामाजिक पहिचानको महत्त्वलाई जोड दिन्छ र समानता महसुस गर्दछ, रोल मोडेलहरू पत्ता लगाउन उर्रिम विद्यार्थीहरूको लागि दुई सम्भावित अवरोधहरू।
उमतका विद्यार्थीहरूले परिभाषा द्वारा वहनत गर्न सक्छन्: किनकि तिनीहरू अल्पसंख्यक समूहका हुन्, साथै अल्पसंख्यक विद्यार्थीहरू भन्दा कम "व्यक्तिहरू छन्", त्यसैले उनीहरूसँग कम सम्भावित रोल मोडेलहरू छन्। नतिजा स्वरूप, "अल्पसंख्यक युलिटीले प्राय: रोल मोडेलहरू हुन सक्छ जो उनीहरूको क्यारियर गोल गर्न सान्दर्भिक छैनन् []]। असंख्य अध्ययनहरूले सुझाव दिन्छ कि जनसांधीवी समानता (साझा सामाजिक पहिचान, जस्तै दौड) Urim विद्यार्थीहरूको लागि urim विद्यार्थीहरूको लागि अधिक महत्त्वपूर्ण हुन सक्छ। प्रतिनिधि रोल मोडेलको थप महत्त्व सब्डिज हुन्छ जब उमारीले मेडिकल स्कूलमा आवेदन दिन्छन्: उक्त सामाजिक तुलनाले तिनीहरूलाई विश्वास गर्दछ कि "उनीहरूको वातावरणमा व्यक्तिहरू" सफल हुन सक्छ। सर्वोच्चमा, अल्पसंख्यक विद्यार्थीहरूमध्ये कम्तिमा एक प्रतिनिधि रोल मोडेलले "उल्लेखनीय रूपमा उच्च शिक्षा विज्ञप्तिको प्रदर्शन" प्रदर्शन गर्नुहोस् "बोली मोडेल वा केवल बाहिर-समूह रोल मोडेलहरू [411]। जबकि विज्ञान, प्रविधि, ईन्जिनियरि, र गणितमा धेरैजसो विद्यार्थीहरू अल्पसंख्यक र बहुमत मोडेलहरूले उत्प्रेरित गरेका छन्, अल्पसंख्यक विद्यार्थीहरू बहुमत रोल मोडेलहरू द्वारा depotived को जोखिम छन् [422]। अल्पसंख्यक विद्यार्थीहरू र बाहिर-समूह रोल मोडेलहरू बीच समानताको अभावको अर्थ के उनीहरूले "युवाहरूलाई विशेष सामाजिक समूहका सदस्यहरूको रूपमा" युवाहरूलाई विशेष जानकारीको रूपमा प्रदान गर्न सक्दैनन् "[[] 1]।
यस अध्ययनको लागि अनुसन्धान प्रश्न यस्तो थियो: मेडिकल स्कूलको बेला उरी रोल मोडेलहरू को थिए? हामी यस समस्यालाई निम्न सबटास्कमा विभाजन गर्नेछौं:
हाम्रो अनुसन्धान गोलको अन्वेषण प्रकृतिलाई सहज पार्न हामीले गुणात्मक अध्ययन गर्ने निर्णय गरेका थियौं, जसले गर्दा एमि स्नातक को हुन् र किन यी व्यक्तिहरू रोल मोडेलको रूपमा काम गर्छन्। हाम्रो अवधारणा निर्देशन दृष्टिकोण [us 43] पहिलो अन्यस्थल अवधारणाहरू जसले ज्ञान र वैकल्पिक फ्रेम फ्रेमवर्कहरू बनाएर संवेदनशीलता बढाउँदछ जुन अन्वेषकहरूको धारणा छ [] 44]। निम्न बोर्गावर्ड [] 45], संशोधितताको अवधारणाले त्यसपछि विषयवस्तुहरूको पहिलो चरणमा र अन्तमा घटाउने कोडहरूको रूपमा कटौती कोडहरू प्रदान गर्दछ। दन्त्रावको कडाईको कटौती कटौती विश्लेषणको विपरीत, हामी एक पुनरावृत्ति विश्लेषक चरणमा प्रवेश गरेका छौं, कटौती कार्यक्रमको साथ कटौती कोडहरू पूरक) अवधारणा-आधारित अध्ययनको लागि फ्रेमवर्क।
नेदरल्याण्ड्समा उर्री स्नातक (एएमसी UTERCHTT) मा उरीम स्नातकहरूमध्ये सञ्चालन गरिएको थियो। Utercht युनिभर्सिटी मेडिकल मेडिकल सेन्टर अनुमान गर्दछ कि हाल 20% भन्दा कम सदस्य विद्यार्थीहरू गैर पश्चिमी आप्रवासी उत्पत्तिका हुन्।
प्रमुख जातीय समूहका स्नातकको रूपमा रूमी स्नातकहरूलाई परिभाषित गर्छन् जुन ऐतिहासिक रूपमा नेदरल्याण्डमा अन्तर्निहित गरिएको छ। बिभिन्न जातीय पृष्ठभूमि स्वीकार गरे पनि, "चिकित्सा स्कूलमा जातीय अन्तर्देशीहरू" एक साधारण विषयवस्तु रहन्छ।
हामीले विद्यार्थीहरू भन्दा पूर्व छात्रको साक्षात्कार गर्यौं किनभने छातिले एक पूर्वव्यापी परिप्रेक्ष्य प्रदान गर्न सक्दछ जुनले चिकित्सा स्कूलको बखत उनीहरूको अनुभवहरू प्रतिबिम्बित गर्न अनुमति दिन्छ, र तिनीहरू स्वतन्त्र रूपमा कुरा गर्न सक्दैनन्। हामी पनि URIM विद्यार्थीहरूको बारेमा अनुसन्धानमा सहभागीका सर्तहरूमा Urry विद्यार्थीहरूमा अरोनियसका विद्यार्थीहरूमा उमिजका विद्यार्थीहरूमा राख्नेछौं। अनुभवले हामीलाई सिकाएको छ कि उरीम विद्यार्थीहरूसँग धेरै संवेदनशील हुन सक्छ। त्यसकारण, हामीले सुरक्षित र गोप्य एक-इन-एक अन्तर्वार्ताहरू प्राथमिकता पाएका छौं जहाँ सहभागीहरू सुरक्षित रूपमा फोकस समूहहरू जस्ता अन्य विधिहरू मार्फत सित्तैंमा कुरा गर्न सक्थे।
नमूनालाई समान रूपमा पुरुष र महिला सहभागीहरूले नेदरल्याण्ड्समा पुरुष र महिला सहभागीहरूद्वारा प्रतिनिधित्व गरेका थिए। अन्तर्वार्ताको समयमा सबै सहभागीहरूले 1 र 1 years बर्ष पहिले मेडिकल स्कूलबाट स्नातक गरेका थिए र हाल या त या त त्यहाँका बासिन्दाहरू वा चिकित्सा विशेषज्ञहरूको रूपमा काम गरिरहेका थिए।
Purposive स्नोबल नमूना प्रयोग गरेर, पहिलो लेखकले 1 15 खोल पारीलाई ईमेल पठाइदिए कि ईमेल द्वारा यूएमसी umercht सँग मिल्दैन। यस अध्ययनमा भाग लिन लायकको समुदायबाट भाग लिन इच्छुक छ। पाँच स्नातकहरूले भने कि उनीहरू अल्पसंख्यकको रूपमा अन्तर्वार्ता लिन चाहँदैनथे। पहिलो लेखकले UMC UTRCHT वा स्नातक को कार्यस्थलहरूमा व्यक्तिगत अन्तर्वार्ताको अवधिमा सञ्चालन गर्यो। विषयवस्तुहरूको सूची (चित्र 1 हेर्नुहोस्) हेर्नुहोस्। संचालित अनुसन्धान डिजाईन संरचनात्मक रूपमा, सहभागीहरूको लागि ठाउँहरू नयाँ विषयवस्तुहरू विकास गर्न र प्रश्नहरू सोध्नुहोस्। साक्षात्कारहरू औसत माथी साक्षात्कार समाप्त भयो।
हामीले पहिलो अन्तर्वार्ताको सुरुमा उनीहरूको भूमिका मोडेलको बारेमा सहभागीहरूलाई सोध्यौं र ती प्रतिनिधि मोडेलहरूको उपस्थिति र छलफल स्वभावको स्पष्ट थिएन र हामीले अपेक्षा गरेकोभन्दा बढी संवेदनशील थिइनन् र हामीले अपेक्षा गरेकोभन्दा बढी संवेदनशील थिइन। अन्तर्वार्ताको लागि विश्वास र जानकारी संलग्न "" एक साक्षात्कार "सामेल हुन" "एक साक्षात्कार") [] 46] अन्तर्वार्ताको सुरुमा "स्वयं-वर्णन" को विषय थपियो। यसले केही कुराकानीको लागि अनुमति दिनेछ र अन्तर्वार्ताकार र अन्य व्यक्तिको बीच आरामदायी वातावरण सिर्जना गर्दछ जुन हामी अधिक संवेदनशील विषयहरूमा अघि बढ्नुपर्दछ।
दश साक्षात्कार पछि, हामीले डाटा संग्रह पूरा गर्यौं। यस अध्ययनको अन्वेषण प्रकृतिले डाटा संतृप्तिको सहि पोइन्ट निर्धारण गर्न गाह्रो बनाउँछ। यद्यपि, शीर्षकको सूचीमा भाग लिनुको कारण, आवर्ती प्रतिक्रियाहरू चाँडै लेखिएको लेखकलाई स्पष्ट भयो। तेस्रो र चौथो लेखकहरूको साथ पहिलो आठ अन्तर्वार्ताको बारेमा छलफल गरिसकेपछि दुई वटा अन्तर्वार्ता लिने निर्णय गरियो तर यसले कुनै नयाँ विचारहरू बनाएन। अन्तर्वार्तालाई वार्तालाप बताउन हामी अडियो रेकर्डिंगहरू प्रयोग गर्यौं। रेकर्डिंगहरू सहभागीहरूलाई फर्काइएको थिएन।
सहभागीहरू डाटा नामहरू (R1 देखि R10) डेटा pseudmainize गर्न तोकिएको थियो। ट्रान्सक्रिप्टहरू तीन राउन्डमा विश्लेषण गरिन्छ:
पहिले हामीले डेटाको अन्तर्वार्ता शीर्षक द्वारा डाटा व्यवस्थित गर्दछौं, जुन सजिलो थियो किनभने संवेदनशीलता, साक्षात्कार शीर्षक, र अन्तर्वार्ता प्रश्नहरू उस्तै थिए। यसको परिणामपतमा प्रत्येक सहभागीको टिप्पणीहरू समावेश गर्दै आठ भागमा आठ भागमा परिणाम भयो।
हामीले बयान कोड प्रयोग गरेर डाटा कोड गरिएको थियौं। डेटा जुन प्रतिबन्धपूर्ण कोडमा फिट भएन र पुनरावेदन प्रक्रियामा रहेको विषयवस्तुको रूपमा उल्लेख गरिएको थियो [at 47] धेरै महिनाहरूमा साप्ताहिक कार्यको बारेमा छलफल गरिएको थियो। यी बैठकहरूमा, लेखकहरूले क्षेत्र नोटहरू र अस्पष्ट कोडिंगका घटनाहरूको बारेमा छलफल गरे, र उम्मेदवार कोडहरू चयन गर्ने मुद्दाहरू पनि छलफल गरे। नतिजाको रूपमा, तीन विषयवस्तु देखा पर्यो: विद्यार्थीको जीवन र स्थान, दलितता पहिचान, र चिकित्सा स्कूलमा जातीय विविधताको अभाव।
अन्तमा, हामी कोड गरिएको खण्डहरू सारांश दियौं, उद्धृतहरू थपियो, र तिनीहरूलाई आफैंले व्यवस्थित रूपमा व्यवस्थित गर्यौं। नतिजा एक विस्तृत समीक्षा थियो जुन हाम्रो उप-प्रश्नहरूको उत्तर दिन ढाँचाहरू फेला पार्न अनुमति दिईन्छ: रेटिकल स्कूलमा उनीहरूको रोल मोडेलहरू कसरी छन्, र यी व्यक्तिहरू तिनीहरूको भूमिका मोडेलहरू थिए? सहभागीहरूले सर्वेक्षण परिणामहरूमा प्रतिक्रिया प्रदान गरेन।
हामीले नेदरल्याण्डको मेडिकल स्कूलबाट 10 उर्री स्नातकहरूसँग हस्तक्षेप गर्नुहोस् मेडिकल स्कूलमा उनीहरूको रोल मोडेलहरूको बारेमा बढी सिक्न। हाम्रो विश्लेषणको नतीजा तीन विषयवस्तुमा विभाजन गरिएको छ (भूमिका मोडेल परिभाषा, पहिचान मोडेलहरू, र रोल मोडेल क्षमताहरू)।
एक रोल मोडेलको परिभाषामा तीन सबैभन्दा सामान्य तत्वहरू: सामाजिक तुलना (एक व्यक्ति र उनीहरूको रोल मोडेलहरू), प्रशंसा (कसैको लागि सम्मान), र एक निश्चित व्यवहार) ) वा कौशल)) तल प्रशंसा र नक्कल को तत्वहरु सहित एक उद्धरण एक उद्धरण छ।
दोस्रो, हामीले फेला पारे कि सबै सहभागीहरूले भूमिका मोडेलको व्यक्तिपरक र गतिशील पक्ष वर्णन गरे। यी पक्षहरूले वर्णन गर्दछ कि व्यक्तिसँग एक निश्चित रोल मोडेल हुँदैन, तर विभिन्न व्यक्तिसँग बिभिन्न समयहरूमा फरक रोल मोडेलहरू हुन्छन्। तल सहभागीहरूले वर्णन गर्ने एक जना सहभागीहरू मध्ये एक उद्धरण छ जुन व्यक्तिको विकासको रूपमा परिवर्तन हुन्छ।
एकल स्नातक होईन अब एक रोल मोडेलको बारेमा सोच्न सकिन्थ्यो। जब जवाफमा प्रतिक्रियाहरू विश्लेषण गर्दा "तपाईंको रोल मोडेलहरू को हुन्?", हामीले तीनवटा कारण भेट्टाए कि उनीहरूलाई नामांकन मोडेलहरू किन गाह्रो छ। तिनीहरूमध्ये धेरैले दिएका पहिलो कारण यो हो कि उनीहरूले उनीहरूको भूमिका मोडेलहरू को हुन् भनेर कहिले सोचेका छैनन्।
दोस्रो कारण सहभागीहरूले महसुस गरे कि "रोल मोडेल" भन्ने शब्दले अरूले कसरी बुझेनन्। धेरै विद्यार्थीहरूले बताए कि "रोल मोडेल" लेबल पनि फराकिलो छ र कसैलाई पनि लागू हुँदैन किनकि कोही पनि उत्तम छैन।
"मलाई लाग्छ कि यो धेरै अमेरिकी छ, यो अधिक छ, 'यो म हुन चाहन्छु। म बिल गेटहरू हुन चाहन्छु, म स्टीवको जागिर हुन चाहन्छु। [...] त्यसो भए, इमान्दार हुनुका लागि, म वास्तवमा एक रोल मोडेल थिएन जो pompases "[R3]।
"मलाई याद छ कि मेरो इन्टर्नशिपमा त्यहाँ धेरै व्यक्तिहरू थिए जसलाई म मनपर्न चाहन्थें, तर यो त्यस्तो थिएन: तिनीहरू रोल मोडेलहरू थिए [R7]।
तेस्रो कारण यो हो कि सहभागीहरूले एक अवचेतन प्रक्रियाको सट्टा सचेत वा सचेत विकल्पको रूपमा सचेत वा सचेत वाषको सट्टामा वर्णन गरे जुन उनीहरूले सजिलैसँग प्रतिबिम्बित गर्न सक्दछन्।
"मलाई लाग्छ कि यो यस्तो कुरा हो जुन तपाईंले अवचेतनसँग व्यवहार गर्नुभयो। यो मनपर्दैन, "यो मेरो रोल मोडेल हो र मँ हुन चाहन्छु," तर मलाई अवचेतन रूपमा तपाईं अन्य सफल व्यक्तिहरू द्वारा प्रभावित हुनुहुन्छ। प्रभाव "। [R3]।
सहभागीहरूले सकारात्मक रोल मोडेलको बारेमा छलफल गर्न र डाक्टरहरूको उदाहरण साझा गर्न भन्दा नकारात्मक रोल मोडेलहरूमा उल्लेखनीय रूपमा बढी थिएनन् र उनीहरू निश्चित रूपमा हुन चाहँदैनन्।
केही प्रारम्भिक दृष्टिकोण पछि, छात्र धेरै व्यक्ति नाम गरिएको थियो जसलाई चिकित्सा स्कूलमा रोल मोडल हुन सक्छ। हामी तिनीहरूलाई सात वर्गमा विभाजित गर्यौं, चित्र 2 मा देखाइएको रूपमा हामीले तिनीहरूलाई मेडिकल स्क्वायरहरूको रोल मोडेलहरू।
धेरैजसो पहिचान रोल मोडेलहरू छात्रको व्यक्तिगत जीवनका व्यक्तिहरू हुन्। यस रोल मोडेललाई मेडिकल स्कूल रोल मोडेलबाट छुट्याउन हामीले भूमिका मोडेललाई दुई वर्गमा विभाजित गर्न सक्दछौं: मेडिकल स्कूल र स्वास्थ्य सेवा पेशेवरहरू (सार्वजनिक तथ्या .्कहरू, परिवार र स्वास्थ्य सेवाकर्मीहरू)। उद्योगमा व्यक्ति)। अभिभावक)।
सबै केसहरूमा स्नातक भूमिका मोडेलहरू आकर्षक छन् किनकि उनीहरू स्नातकहरूको आफ्नै गोल, आकांक्षा, मानदण्ड र मानहरू प्रतिबिम्बित गर्छन्। उदाहरण को लागी, एक चिकित्सा विद्यार्थी जसले बिरामीहरु लाई एक समय को लागी एक डाक्टरलाई उनको रोल मोडेलको रूपमा पहिचान गर्यो किनभने उसले आफ्नो बिरामीहरुलाई समय बनाएको डाक्टरलाई देख्यो।
स्नातकहरूको रोल मोडेलको विश्लेषणले उनीहरूसँग व्यापक भूमिकाको मोडेल छैन भनेर देखाउँदछ। यसको सट्टामा, तिनीहरूले विभिन्न व्यक्तिको तत्वहरू मिलाउँदछन् उनीहरूको आफ्नै अद्वितीय, काल्पनिक, चरित्र मोडेलहरू सिर्जना गर्न। केही विद्यार्थीहरूले केवल केही मानिसहरूलाई रोल मोडेलको रूपमा नाम दिँदै यसमा संकेत गर्दछ, तर ती मध्ये केहीले यसलाई स्पष्ट रूपमा वर्णन गर्दछ, तल उद्धृतहरू मा देखाइएको छ।
"मलाई लाग्छ कि दिनको अन्त्यमा, तपाईंको भूमिका मोडेलहरू तपाईंले भेट्नुहुने बिभिन्न व्यक्तिहरूको मोजेकजस्तै हुनुहुन्छ [R8]।
"मलाई लाग्छ कि हरेक इंटर्समा, मैले मलाई समर्थन गर्ने मानिसहरूलाई भेटें, तपाईं केमा राम्रो हुनुहुन्छ, तपाईं महान डाक्टर हुनुहुन्छ वा तपाईं जस्तो तपाईं जस्तो हुनुहुन्छ के धेरै राम्रो संग शारीरिक संग प्रतिलिपि गरिएको छ कि म एक नाम छैन। " [R6]।
"यो तपाईको नामको मुख्य भूमिका मोडेल छ जस्तो छैन तपाईले कहिले पनि बिर्सनु हुन्न, यो तपाईले धेरै डाक्टरहरू देख्नु भएको छ र केहि प्रकारको सामान्य रोल मोडेल स्थापना गर्नुहोस्।" [R3]
सहभागीहरूले आफू र उनीहरूको रोल मोडेलहरू बीच समानताहरूको महत्त्व बुझे। तल एक सहभागीको एक उदाहरण छ जसले सहमत गरेको कि समानता को एक निश्चित स्तर एक महत्वपूर्ण हिस्सा हो रोल मोडेडिंग को एक महत्त्वपूर्ण हिस्सा हो।
हामीले विद्यार्थीले उपयोगी भएको समानताका धेरै उदाहरणहरू भेट्टायौं, जस्तै लि gender ्ग, जीवन अनुभव, मानदण्ड र आकांक्षाहरू, लक्ष्य र आकांक्षाहरू।
"तपाइँ तपाइँको रोल मोडेलसँग शारीरिक रूपमा समान हुनुपर्दैन, तर तपाईंसँग त्यस्तै व्यक्तित्व हुनुपर्दछ" [R2]।
"मलाई लाग्छ कि यो एक समान लि gender ्ग हुनु महत्त्वपूर्ण छ - महिलाहरूले पुरुषहरू भन्दा बढी प्रभाव" [R1]।
स्नातकहरू आफैंले सामान्य जातवादलाई समानताको रूपमा ठान्दैनन्। सामान्य जातीय पृष्ठभूमि साझा को थप लाभहरु को बारे मा सोधे, सहभागीहरु अनिच्छुक र रोकरी थिए। तिनीहरू जोड र सामाजिक तुलनाहरू साझा जातीयता भन्दा बढी महत्त्वपूर्ण जगहरूमा जोड दिन्छन्।
"मलाई एक अवचेतन स्तरमा सोच्दछु यसले मद्दत गर्दछ यदि तपाईंसँग समान पृष्ठभूमिको साथ छ भने: 'जस्तै आकर्षित गर्दछ। यदि तपाईंसँग समान अनुभव छ भने, तपाईंसँग अधिक समान छ र तपाईं ठूलो हुनुहुनेछ। यसको लागि कसैको शब्द लिनुहोस् वा बढी उत्साहित हुनुहोस्। तर मलाई लाग्छ कि यसले खास फरक पार्दैन, जीवनमा के प्राप्त गर्न तपाईं चाहानुहुन्छ "[C3]।
केही सहभागीहरूले समान जातिको रोल मोडेलको रोल मोडेलको रोल मोडेलको रूपमा हुनुको थप महत्त्वको वर्णन गरे जसलाई "यो सम्भव छ" वा "विश्वास दिन":
पश्चिमी देशहरूको तुलनामा तिनीहरू गैरचार्तिक देशको रूपमा फरक हुन सक्छ किनभने यसले यो सम्भव छ भनेर देखाउँदछ। " [R10]
पोष्ट समय: नोभेम्बर-03-20223